Начало

Логопедията е наука, която изучава нарушенията на езика и говора, като заедно с това разработва терапевтични методи за преодоляването им.

Какво представляват нарушения на комуникацията?
Комуникативните нарушения засягат говора (артикулация, интонация, темп, мелодика) и езика (фонетика, морфология, синтаксис, семантика). Проявяват се както импресивно, така и експресивно, включително при четене и при писане, както и в невербалното изразяване като жестове и мимики.

Какви са най-честите нарушения?
Често срещани нарушения, обект на  терапия в център за езиково и говорно развитие МилеА при възрастни и деца са:

• Нарушение на звукопроизношението
• Заекване
• Общо недоразвитие на речта
• Забавено езиково развитие
• Аутизъм
• Афазия
• Генерализирани разстройства на развитието
• Генетични заболявания
• Дислексия
• Емоционално-поведенчески проблеми
• Координационни смущения
• Сензорно интегративна дисфункция
• Синдром на Даун
• Специфични обучителни трудности
• Хиперактивност с или без дефицит на вниманието
• Церебрална парализа(ДЦП)

Кога е необходимо да заведем детето си на логопед?

Консултация с логопед е необходима, ако:

• Ако новороденото не може да засуче – до 3-тия месец от живота на бебето сукането е рефлекс и чак след това се превръща в съзнателен акт на хранене. Ако обаче бебето не засуква, това е сигнал, че е нужно да се проведе хранителна терапия от специалист-логопед;
• Детето ви  е вече на 2,5-3 год. и не може да говори.

• Ако детето не може да дъвче – в зависимост от това кога е захранено (след 6-ия, 7-ия месец), ако детето не иска да дъвче, този проблем би рефлектирал на една по-късна възраст. При дъвчене езикът се върти кръгообразно в устата. А това е много важно, за да може детето на 4 години да каже правилно звука „р“.

• Ако до 1,5 години не иска да пие от чаша -   това е показател, че дишането е през устата и е затруднено през носа. А за сонорните звукове – „л“, „м“, „н“, „р“, дишането през носа е от значение.
• Ако след 1,5 години детето не образува никакви думи и не имитира звуково родителите си;
• Ако след 2-рата годинка липсват “к” и “г” в говора на детето – този проблем се решава сравнително бързо, но само ако се работи навреме. Като цяло е важно да се знае от родителите, че липсата на един звук води до нарушаване на артикулацията на други!!

Ако около 3-годишна възраст детето бута езика между зъбите си, когато говори;

В предучилищна възраст при  детето се забелязват следните прояви:

• не се ориентира в посоките ляво-дясно, горе-долу;
• не познава цветовете;
• не може да брои в прав и обратен ред до 10;
• не може самостоятелно да се облича, има дискоординация на движенията;
• не може да произнася правилно, пропуска или заменя звуковете: к-г, т-д, ф-в, с-з-ц, ш-ж-ч, р-л;
• детето говори като бебе, често заменя, пропуска звукове и срички, не довършва думите, неправилно ги подрежда в изречението;
• гласът на детето звучи носово, без затова да има ясно установена причина (хрема, алергия, трета сливица);
• детето заеква, говори твърде бързо или твърде бавно и е трудно да се общува с него.

В начална училищна възраст детето има проблеми с:

• писането – заменя сходни букви (о-а, ъ-ч, в-д и др.); заменя сходни звукове (п-б, з-ж, ц-ч, с-з);
• пропуска, добавя или размества букви и срички, пише разделно части на една дума, слива съседни думи, не спазва редовете.
• четенето – чете бавно (3-10 пъти по-бавно от скоростта на нормалния читател), чете побуквено, заменя сходни звукове (с-ш, т-д, ц-ч), заменя сходни букви (п-н-и, з-в), пропуска и добавя звукове и срички, често губи мястото на четене, нарушено е разбирането.
• смятането – (математиката) – трудно чете числата и разбира математическите знаци и термини
• среща трудности при решаване на устни и текстови задачи.

Горепосоченото далеч не изчерпва многообразието на езиково-говорните нарушения. По-важното е да се види, да се разбере, че има проблем, той да се приеме от родителите  и да се потърси навреме логопедична помощ. Не е необходимо обезателно да имате направление от специалист, за да се консултирате с логопед.

Къде мога да потърся специализирана помощ?
При специалист – логопед.
В Център за езиково и говорно развитие МилеА сме сигурни,че говорът у развиващото се дете се формира под влияние на общуването с  околните и в голяма степен  зависи от речевата практика, зависи също така от условията,в които детето се обучава и възпитава и характера на речевата среда. Децата общуват от най-ранна възраст. В процеса на това общуване те постепенно овладяват най- важното средство за комуникация – говора.